唐元生：十七大为IT教育发展带来新曙光

举世瞩目的十七大，于10月15日胜利召开了，胡锦涛总书记代表第十六届中央委员会向大会作《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》报告，报告中强调了“教育是民族振兴的基石”的重要意义，因而高瞻远瞩地提出“优先发展教育，建设人力资源强国。……，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，……发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。”这是符合中国的国情，符合历史发展与时代潮流的。

　　一、昨天，IT职业教育的昨日黄花

　　以就业为导向的职业教育，是随着中国改革开放，实施工业化进程而发展起来的。职业教育虽然起步早，但前期发展十分缓慢，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量都不能适应当时经济社会发展的需要。进入“十五”，全国各地特别是沿海发达省份，对被视为一代骄子的普高本科生、研究生的需求相对减少，他们不再是令企业眼馋的“香悖悖”了，同时高校的扩招带来的就业压力使“骄子”们更是雪上加霜，然而对技工的需求却为职业教育带来了徇丽的曙光，国内的技工人才严重短缺，高级技工更是凤毛鳞角，当时媒体不时传达着高级技工的招聘待遇比研究生高得多的信息。让这代人一时找不着北，这是咋啦？

　　形成这种现象的原因是：由于传统价值观、教育观的影响，社会还没足够心理准备来审视和接受这个被视为“低人一等”的职业教育。而普通高校总是以正统自居，办学方向不因社会的快速发展而作出调整，高校的教材陈旧（国内最大的IT资讯西赛资源网曾经报道说“我国高校计算机专业教材20年不变”），总是落后社会发展，企业需求，当培养出来的“产品”滞销后，才慢慢有所醒悟。民间心理普遍认为，就读职业学校为升学失败的标志，在目前独生子女居多的社会，家长、学生、教师从心理上、面子上都不情愿接受职业教育的事实。随着经济社会的发展，经济利益这个杠杆，最终还是撬动了“正统”教育这块基石，在严峻的现实面前，接受和认可职业教育的人越来越多。在IT专业，甚至开始出现了普通高等学校的毕业生再到职业培训机构进行“回炉”锻炼现象。

　　2005年11月，国务院审时度世，发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，开始实始国家确立的发展职业教育这个伟大战略目标，推动了全国的职业教育发展，各种职业培训才如雨后春笋，逢勃兴起。

　　二、今天，IT职业教育的百花齐放

　　大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。改革和发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。

　　当今，我国正在走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式。实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养。成为当今职业教育的首要任务。

　　目前，大江南北，长城内外，职业教育的影子无处不在。从城市到乡村，从现实世界到虚拟网络，职业教育的影子无处不有。民办的，公办的，高级的，中等的，全日制的、函授的、脱产的、远程的，各种形式的职业培训应运而生，并各自发挥着他们独到的功能，呈现出勃勃生机，职业教育的“百花齐放”的时代已经来临。

　　“十五”期间，职业教育为社会输送了2200多万名中等职业学校毕业生，800多万名高等职业学校毕业生。每年培训城镇职工5000万人次,培训农村劳动力1.5亿人次；积极实施国家再就业培训计划,每年为300多万名下岗失业人员提供再就业培训。

　　在IT领域，你只要留心就会发现，各地北大青鸟、清华万博、新华电脑、希赛教育、NIIT等IT培训机构，专为企业培训专业人才而名气大噪。高职学校为企业输送了合格的技术人才，而中职的蛋糕也越做越大，已夺得敢与普高争锋的半壁江山。他们都是职业教育的探索者和实践者。他们为职业教育的发展作了很好的尝试，取得了骄人的业绩。